指導教師：張雅  ——專攻平面設計、字體設計；擅長插畫、素描、速寫、手工(gōng)DIY等領域

課程簡介：把生活中各種多元化的元素（建築、自(zì)然、插畫等）運用到作(zuò)品的設計中，以不同的紋理(lǐ)、不同結構等拼貼出與衆不同屬于自(zì)己風格的有趣作(zuò)品。

指導教師：牛曉婕  ——2013年(nián)《中國民(mín)樂電視大(dà)賽》山西省一等獎；2014年(nián)參加中央電視台五四青年(nián)晚會錄制；2017年(nián)中國“和教育”教育技術大(dà)獎賽山西省一等獎，全國二等獎

課程簡介：民(mín)樂團，是中國近代發展出的一種以中國民(mín)族樂器爲基礎，再學習西方交響樂團的編制而成立樂隊類型。民(mín)樂團中的樂器有提琴、二弦、三弦、闆胡、橫箫（笛）、月琴、高胡、秦琴、椰胡、洞蕭、絲竹、鋼琴、手風琴、吉他(tā)、架子鼓等，打擊樂器主要采用各種鑼、鼓、钹等，拉弦樂器用二胡、高胡、革胡、低音草胡等，彈弦樂器用琵琶、柳琴、阮、揚琴等。初中部民(mín)樂團在于培養學生的樂團體驗，歡迎有民(mín)樂，打擊樂基礎的同學加入！

指導教師：皇甫丹陽

課程簡介：中國舞作(zuò)爲我國舞蹈藝術中的一個類别，是在民(mín)族民(mín)間傳統舞蹈的基礎上，經過曆代專業工(gōng)作(zuò)者提煉、整理(lǐ)、 加工(gōng)、創造，并經過長期藝術檢驗流傳下來的具有一定典範意義的古典風格的特色舞蹈。本學期将根據嚴格的中國舞訓練标準對學生進行專業系統的基本功練習，從而培養學生對中國舞蹈的興趣，訓練身(shēn)體的柔韌性和協調性。

指導教師：張麗霞

課程簡介：在心理(lǐ)遊戲成長課堂，意象對話、心靈圖卡、沙盤遊戲、繪畫遊戲、催眠……一個個趣味盎然的心理(lǐ)小遊戲，讓孩子在不知不覺中找到尊重、理(lǐ)解、友愛、團結，一步步認識自(zì)我，宣洩情緒，釋放(fàng)壓力，挖掘潛能，改善人(rén)際關系，遇見并成長爲更好的自(zì)己。

指導教師：張琳萍

課程簡介：速記達人(rén)通過運用各種記憶方法，高效快(kuài)速地記憶所要記憶的學習資料，比如(rú)說語文的古詩詞、英語單詞、短(duǎn)語、課文，學習各種速記技巧，比如(rú)5分(fēn)鍾記憶120個數字，5分(fēn)鍾記憶34個人(rén)名頭像，3分(fēn)鍾記憶一副撲克牌，1天背完一整本《弟子規》。

指導教師：何靜

課程簡介：動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、電影(yǐng)、數字媒體、攝影(yǐng)、音樂、文學等衆多藝術門類于一身(shēn)的藝術表現形式。它奇幻的視覺效果深受人(rén)們的喜愛。動畫的形式多種多樣，制作(zuò)方法也各不相(xiàng)同，其中Flash動畫是目前比較流行的一種動畫形式。本課程旨在教會學生制作(zuò)各種類型的動畫片段，學會動畫的合成與發布。

指導教師：周非熊

課程簡介：素描是繪畫的基礎，繪畫的骨骼；也是最節制、最需要理(lǐ)智來協助的藝術。初學繪畫的人(rén)一定要先學素描，素描畫得(de)好的人(rén)，油畫自(zì)然畫得(de)好。所以素描是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。素描繪畫班期待熱愛繪畫的你(nǐ)！學生自(zì)備物品：畫闆、鉛筆、素描紙。

指導教師：李亮

課程簡介：報紙、彩繪、簡報、标志設計，隻有你(nǐ)想不到，沒有我們做不到！如(rú)果你(nǐ)想感受從未有過的網絡快(kuài)感，想實現自(zì)己的設計夢想，那就(jiù)趕快(kuài)加入我的設計團隊吧(ba)！信息驿站期待你(nǐ)的加入...

指導教師：瑞瑞

課程簡介：童心制物機器人(rén)編程針對初中學生主要提供Scratch編程系列、Python代碼系列、NOIP算法編程系列等課程，運用動畫式、模塊化編程手段，打造啓發式教學氛圍，從數據分(fēn)析、數量邏輯、算法學習等方面，着重培養孩子的編程思維、邏輯思維、計算思維、創新思維、分(fēn)析解決問題等能力，是增強孩子綜合技能的重要課程。

指導教師：牛瑞傑

課程簡介：笛子是中國廣爲流傳的吹奏樂器，因爲是用天然竹材制成，所以也稱爲“竹笛”。竹笛流傳地域廣大(dà)，品種繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定調笛，還有玉屏笛、七孔笛、短(duǎn)笛和順笛。

指導教師：趙海山

課程簡介：竹笛是我國傳統民(mín)族樂器，距今已有上千年(nián)曆史，是中國音樂的代表之一，在民(mín)族樂隊中，笛子是舉足輕重的吹管樂器，音色嘹亮、通透、圓潤、清脆，攜帶方便輕巧，易上手，是通往音樂世界的一把鑰匙，一座橋梁。

指導教師：甯璐

課程簡介：漢族不是一個赤裸的民(mín)族，她有自(zì)己美麗的傳統民(mín)族服裝，她的名字叫漢服。漢服生活化的理(lǐ)念已被越來越多的人(rén)實踐着，相(xiàng)信總有一天它會真正回到我們身(shēn)邊。漢服正向你(nǐ)走來，你(nǐ)準備好了嗎？

指導教師：任康睿

課程簡介：曆史學科(kē)可(kě)以說是一個包羅萬象的知識體系，但(dàn)由于教學時間限制，中學曆史知識中所涉及的曆史知識也僅局限在一些重大(dà)曆史事(shì)件(jiàn)和人(rén)物上，而且多爲史實或者結論性知識。《趣味曆史》選取教材以外的一些曆史事(shì)件(jiàn)和人(rén)物，輔以教師說明，影(yǐng)視欣賞，紀錄片選播，提高學生學習曆史的興趣，拓展學生知識面，爲學生課内學習打下基礎。

指導教師：馮博強

課程簡介：田徑運動是人(rén)類在長期社會實踐中逐步産生和發展起來的。從事(shì)田徑運動，能促進人(rén)體的新陳代謝、協調神經系統與運動器官之間的聯系，提高心血管系統、呼吸系統及其他(tā)内髒器官的機能；能全面發展力量、速度、耐力、靈敏、協調等身(shēn)體素質，促進正常發育，提高健康水平。

指導教師：楊琪

課程簡介：極客晨星獨創漸進式學習法，自(zì)主研發星碼系統（已注冊商标）課程體系，涵蓋可(kě)視化編程邏輯概念、python、c++及國際高級信息奧林匹克競賽等全體系課程，讓孩子輕松入門，高效學習編程。

指導教師：秦國珍

課程簡介：吉他(tā)，是屬于西洋彈撥樂器的一種，它要求練習者聽覺專注和十個手指各自(zì)獨立爲前提的配合下，靈敏積極操作(zuò)琴弦的活動。這樣可(kě)以極大(dà)的促進左右腦的同步發展，鍛煉大(dà)腦和肢體的協調配合能力

指導教師：史金亮

課程簡介：書法是中國特有的一種傳統藝術。中國漢字是勞動人(rén)民(mín)創造的，開始以圖畫記事(shì)，經過幾千年(nián)的發展，演變成了當今的文字，又因祖先發明了用毛筆書寫，便産生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字爲主。本門課程以講解智永楷書《千字文》爲主，旨在激發學生對書法的興趣，弘揚中國傳統文化。

指導教師：晉少輝

課程簡介：武術是一種健身(shēn)自(zì)衛與搏擊實用相(xiàng)結合的武藝，“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”是武術的精神所在，特别是現在的青少年(nián)通過學習武術可(kě)以培養頑強、果斷、堅毅的精神，鍛煉出敢于拼搏積極向上的精神面貌，同時養成禮讓謙遜寬容的高尚武德和品德，對培養健康的人(rén)格、品性具有很大(dà)作(zuò)用。武術可(kě)以拉伸腿部肌肉、關節等部位、對于青少年(nián)身(shēn)體發育有很大(dà)幫助，并且能适當提高自(zì)我保護能力。

指導教師：馬靜潔

課程簡介：合唱是指集體演唱多聲部聲樂作(zuò)品的藝術門類，常有指揮，分(fēn)爲有伴奏或無伴奏兩種。它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。合唱可(kě)以很好的增強同學間的默契，使同學關系相(xiàng)處更加融洽。也可(kě)以鍛煉大(dà)家團隊協作(zuò)能力，提升音樂素養以及音準歌唱能力，給大(dà)家帶來輕松愉快(kuài)的感受。

指導教師：歐陽戈

課程簡介：合唱是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。通過科(kē)學的發聲方法訓練，演唱合唱作(zuò)品。

指導教師：李龍家

課程簡介：雙管巴烏具有強烈的民(mín)族特色，發音動情、婉轉。學習雙管巴烏不僅可(kě)以幫助孩子建立對音樂感覺的培養，同時可(kě)以起到強身(shēn)健體、健腦開智、陶冶情操的作(zuò)用。特别是當孩子們去(qù)真實的體驗和實際吹奏時，奇妙的感覺是難以言表的，對于培養學生動手動腦、團結合作(zuò)、勤奮用功等優秀品質具有十分(fēn)積極的意義。

指導教師：李長祿

課程簡介：擊劍被稱爲“劍尖上的芭蕾”，優雅、高貴擊劍可(kě)以發展孩子的靈敏性、協調性和爆發力等基本素質。由于在運動中判斷機會、選擇機會所以還可(kě)以培養孩子的專注力。擊劍又被稱爲“鬥智鬥勇的運動”，因此在智力開發方面獨樹一幟。

指導教師：李鵬

課程簡介：随着科(kē)技時代的發展的不斷進步，近年(nián)來，電聲樂器也慢(màn)慢(màn)普及起來，其中，電吉他(tā)作(zuò)爲現代電聲樂隊的核心樂器，受到青少年(nián)的追捧和喜愛。電吉他(tā)是目前世界上最先進的吉他(tā)，音色豐富多元，舞台表現力豐富，它不但(dàn)可(kě)以演奏優美的獨奏旋律，也可(kě)以和弦伴奏、合奏，是目前最流行的主流樂器，也是青少年(nián)最喜歡的現代樂器之一。

指導教師：馬小文

課程簡介：尤克裏裏即夏威夷小吉他(tā)。是一種四弦撥弦樂器，發明于葡萄牙盛行于夏威夷歸屬于吉他(tā)樂器一族。常見的的外形有吉他(tā)型、菠蘿型。它可(kě)以進行獨奏、合奏、重奏、演奏花樣繁多。學習尤克裏裏有利于培養人(rén)的情操及涵養，鍛煉學生的左右手配合能力，從而促進左右腦的共同發育，調劑學生的學習生活，調節學生的情緒。

指導教師：範文靜

課程簡介：阮由漢代琵琶衍變而來，曆史悠久，音響富于特色，是中華民(mín)族傳統彈撥樂器古琵琶的一種，距今已有兩千年(nián)的曆史。由于阮音色圓潤，渾厚，音域寬廣，因此從古至今都(dōu)是獨奏、合奏、重奏的主要樂器。

指導教師：曹植

課程簡介：小号是最常見的主旋律銅管樂器，不僅音色明亮、華貴、富于光(guāng)彩，而且表現力強。因此，無論是在龐大(dà)的交響樂隊，還是在僅有五六人(rén)的超小型樂隊中，小号都(dōu)起着十分(fēn)重要的作(zuò)用。小号不僅能夠鍛煉學生的肺活量，還能夠讓學生在學習過程中體會到團結合作(zuò)意識，對于學生本身(shēn)的獨立思考能力也會有提高的作(zuò)用。

指導教師：鄭金平

課程簡介：古筝又名漢筝、秦筝、瑤筝、鸾筝，是中國漢民(mín)族傳統樂器中的筝樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民(mín)族樂器之一。它的音色優美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相(xiàng)當強的表現力。作(zuò)爲中國傳統樂器，筝曲音韻典雅含蓄，旋律流暢優美，能表達許多層面的東西，提高人(rén)的審美能力，淨化心靈，陶冶情操。

指導教師：侯效峰

課程簡介：琴棋書畫是中國古代的四大(dà)藝術，曆史悠久，源遠流長，其中的棋,指的就(jiù)是圍棋。圍棋是中國的傳統棋種,早在春秋戰國時期就(jiù)廣爲流傳。圍棋作(zuò)爲一門科(kē)學，它可(kě)以最大(dà)限度地開發智力，啓迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。在圍棋的對弈中，包含着形象思維、邏輯思維的創作(zuò)。它能增強機械記憶和理(lǐ)解記憶，提高人(rén)們的計算本領，具有千變萬化經久不衰的魅力,這也是它流傳幾千年(nián)至今受到人(rén)們喜愛的原因。

指導教師：毛戈方

課程簡介：航模課程目前集合了信息技術、傳感器、機械、電子控制等多個學科(kē)知識，學生通過親手拆解、組裝機械零件(jiàn)、聯通導線、安裝部件(jiàn)等活動來實現航模飛行活動。本課程對于提高中學生信息素養、想象力及創造力有着重要的作(zuò)用。