“雙減”政策落地以來，新康學校小學部積極落實減負增效工(gōng)作(zuò)，不斷提升教育教學質量，以課程的高質量爲支點撬動學校“雙減”工(gōng)作(zuò)新模式。本學期伊始，學部通過常規檢查、輪講互聽等形式減負增效，蹚出一條“雙減”時代課改新路(lù)子。

“等閑識得(de)東風面，萬紫千紅總是春”，爲進一步規範教育教學行爲，促進教育教學質量的提升，落實教學常規工(gōng)作(zuò)，促進教師間相(xiàng)互借力、共同學習。在小學部張校長的統籌安排及各教研組長的帶領下，小學部于3月30日(rì)對本月教學常規進行了成果展示和全面檢查，校領導及教研室尉主任參觀了師生常規。

本次活動以教研組爲單位，分(fēn)學科(kē)展示、評比、交流。老師們看(kàn)中學、學中思、思中論，不時發出陣陣贊歎。

标準做規，榜樣爲先，優秀學生的背後離不開優秀教師的引領，老師們批改符号規範，評價語言精準，鼓勵方式多樣，各類作(zuò)業的設計，注重學生綜合能力的提高。陳校長做出高度評價：“小學部老師平時工(gōng)作(zuò)非常細緻、創新，努力認真，不用揚鞭自(zì)奮蹄，做得(de)很好！”

語文積累，閱讀爲本，童年(nián)幸福，經典滋養。整本書閱讀是統編教材的重要課程和閱讀構件(jiàn)，也是學生閱讀能力發展的重要标志和實踐領域，我們在整本書閱讀指導中牢牢把握文本獨特氣質，尊重各學段學生的閱讀發展規律，聚焦兒童心裏特點，展現個性理(lǐ)解特色，爲孩子們提供最優的導讀、推進策略。

業務筆記、備課、反思、聽課等方式是加快(kuài)教師專業素養提高的最優途徑，一篇篇詳盡的筆記，一次次深刻的反思，一處處精彩的批注，留下的是筆迹，寫下的是智慧。

在“雙減”背景下，老師們職責不減，态度不變。将教學工(gōng)作(zuò)每一步落實落細，見行見效，走深走遠！

常立于規，行示爲範，重落實優教學，雙減之東風催生課堂之繁花。3月14日(rì)---4月2日(rì)，由教導處組織的輪講互聽課活動如(rú)期舉行，老師們精鑽課标、深研教材，呈現出一堂堂紮實高效、精彩無限的優質課。

整體識字課

識字課堂趣味多多，形式多多，學生在讀中感悟漢字魔力的同時，習得(de)百變多樣的識字方法。

樊曉靜《動物兒歌》

以文帶文課

以讀代講，在多形式的朗讀中親近人(rén)物，體會情感；以文代文，能力遷移，知識與能力雙升，梯度與廣度共存。

邢浃琦《端午粽》

讀寫聯動課

讀寫聯動，以讀帶寫，以寫促讀;讀中學寫，讀寫結合，相(xiàng)得(de)益彰，收獲表達寫作(zuò)新技能！

薛曉蓮《動物兒歌》

語文拓展課程

語文拓展課隸屬于新康課程體系中的“新”課程，旨在培養學生“新而創、康而健、德而厚、才而豐、知而廣、行而實”的核心素養。内容包括：口語交際、晨誦、讀寫繪、講故事(shì)、整本書閱讀、演講與辯論。以減負增效爲出發點，國家課程校本化爲途徑，爲學生提供多元、有活力的教育空間，讓每個生命在拓展課程的滋養下快(kuài)樂成長！

李婷《愛讀書的樹葉》《子兒吐吐》

計數學思

立足教材，倡導學生自(zì)主發展，讓學生在好奇、質疑、討(tǎo)論、整理(lǐ)的學習情境中，探索數學奧秘，欣賞數學之美。

原琳欣《整十數加減整十數》

群英彙語

聽說課 重口語 樂表達

新授課 創情境 重實效

閱讀課 趣配音 拓思維

李曉婷《Henry’s new friend》

優化教學設計 激發課堂效能

追求課堂的高能量 追求教育的高質量

讓學生愛上課堂 讓學習自(zì)主發生

這樣的課堂——我們“愛了”！